托福阅读内容挖掘怎么做?

　　托福阅读的备考，积累背景知识是很关键的一环，而谈及背景知识内容，相对于其他类型的文章，动物类文章多采用简单直接的方式陈述事实，下面我们就来看一下托福阅读内容挖掘怎么做?

　　托福阅读备考1:

　　文章主旨是关于海洋生物的体温调节。

　　*段说海洋生物分为两种：H和P。

　　第二段说H。这种海洋海洋生物的体温会比周围环境里的海水高，可以让他们的身体运作得比较好。

　　第三段说P。大部分的海洋生物是属于P。但是有的生物既不是H也不是P，比如有两种吞拿鱼(tunas，又名金枪鱼)，可以通过*游动来*持合适的体温。

　　第四段说动物在冷的环境下会丧失热量，讲了三种丧失热量的方式，较主要的方式是通过皮肤。

　　第五段说海洋动物如何在低水温里防止体温与热量的丧失。出了一个段间关系的题目，答案就是这一段是solution to上一段的热量的丧失。讲了一个海鸟的例子，是跟海鸟的皮毛(furs and feathers)有关的。还讲了一个鲸鱼脂肪的例子。但光是上面这些也不能防止体温丧失。所以的海洋动物就会通过加快其心率来达到这一目的。这里拿了相同大小的海洋动物和陆地动物作比较，目的是为了支持上面这个观点，这里就出了题目考这个。

　　第六段说海洋动物有limbs，这些limb是一个缺点因为会让它们丧失更多热量。然后讲了它的体内如何通过一系列复杂的生理机制(包括血红细胞)来克服这些缺点。

　　托福阅读备考2：

　　大多数与的体温与水的温度差不多，但是有一些鱼是特例。有的鱼的体温比水温高，有的鱼的体温比体温低，然后都分别解释了为什么这样的机制(mechanism)。还说了各自如何使自己的体温调节到与水温一致，就是低温动物如何吸热，高温动物如何散热。还讲了sea otter(海獭)的例子，说它有limbs。limbs的血的温度比较低，而核心(core)附近的血的文帝比较高，然后冷热血管交汇以后体温就平衡了，还有一些鱼都是这样使得体温均衡的，这里有出题点。

　　解析：本文属于海洋生物学的文章。从段落结构看，段落结构清晰，主题明确，阅读文章的难度中等。动物类的文章对事实的描述简单而直接，不会出现像社会科学类文章那样，因为背景知识的生疏而严重影响对于文章理解的情况。但考生们必须提前对相关类型的TPO文章的背景知识与生词熟悉，尤其是各种海洋生物的名称、其各种身体器官以及与体征相关的描述都要熟悉，尽量减少在阅读过程中生词而导致的速度的缓慢。TPO中相关类型的推荐文章包括: Swimming Machines(OG),The Origins of Cetaceans(OG) 与A Warm-Blooded Turtle(TPO15)。

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