托福写作中，综合写作没什么可说的，听力能听懂多少，自己心里有数。心里没数也没关系，对照听力文本马上就知道了。
至于托福写作的语法问题(句法、词汇)，说实话，家长心里没底。父母有时会觉得，语法照理说也学了，怎么老师老说宝贝语法有问题，是不是在推卸责任？一般而言，老师会很直观地把托福写作*文的语法问题标出来给家长看，一篇400多字的文章，软件可以直接揪出的语法错误高达四五十个，那就是必然达不到二十分生死线。假如我认真手工批改，就会发现更多的问题(但是没有必要)。
例如，托福写作句子的长度不符合标准，也有直观的数据。例如，这个学生的独立文章平均句长为13.6字，也就是说，勉强达到上海普通体制内的*生水平，勉强达到B1-B2水平，对应托福写作17-20分并不奇怪。
这一托福写作分数段的同学通常有两类：
体制内的学校直接备考托福，试图一口吃成胖子，但没想到步子太大。把脚踏实地学习基础词汇、语法、阅读的步骤都跳过了；考托福之前需要具备的*语法学习也被忽略了，该背的*四级词汇都被忽略了；急功近利的大批量死记硬背核心词汇，但结果是托福词汇没有被记住，以前的词汇都被混淆了。这种情况很常见，父母的不踏实导致了学生的不踏实，较后父母要付出数万甚至数十万的代价反复补习托福，学生要在七八次托福考试中多次挫伤自信。
体制内的学校生，学校转到比较好的国际学校。国际学校的学校老师默认宝贝都是英语母语水平，外教不教语法，只教风花雪月的fiction阅读。平时有写作训练，但要么是分析写作(分析这部小说的情节和写作技巧)，要么是叙事创意写作。父母看着宝贝平时在学校写的文章很兴奋，想想娃能长篇大论，到底是在国际学校念书，有出息。众所周知，外籍教师很少仔细审查语法，更不用说逐字逐句地批改了。他们几乎可以理解——与其这么累，不如放过对方。
总而言之，托福写作20分以下的考生，不要考虑托福写作，现在你还没有到准备托福写作的阶段。脚踏实地地回头默默地背单词、补语法吧！
